132章 兵马府的作用
朝廷分置兵马府的诏令一经下达，立即引来四方争议。
各地使者奏疏纷至沓来，源源不断涌入京城，对朝廷来说，也算得盛况了。
如今天下形势早不比往年。黄巢之乱前，除河朔、河套、淮西等部分地方，大部分疆土仍在朝廷的掌控下，朝廷可任免、置换当地节度使；黄巢之乱后，绝大部分藩镇已脱离朝廷管辖，各地自举节度使、自行功伐，往往只事后向朝廷象征性请示；而至眼下，各地更换节帅、刺史，互相兼吞，事后甚至已不再向朝廷请示，反倒朝廷为保住大义名分，要倒贴着上门、主动给各地新立的藩帅们送去旌节……
而这次遍置兵马府，涉及天下所有藩镇利益，故而无人能稳住不发声，都于忙碌的征伐里抽出时间来向朝廷上表。
有颂赞天子与朝廷此项变革的，自然也有以各种理由反对的。
赞同的有华州韩建、河东李克用、荆襄赵匡凝等。
尤其是李克用的表态，对许多藩镇起到了示范作用，忙也纷纷跟着上表颂赞。
朝廷一面下诏奖赏这些藩镇，一面备好兵马府所需印绶、符节、牙旗等，遣人送至各地。..
反对最激烈的是凤翔李茂贞和淮南孙儒。
他们上奏的疏文里刀光剑影，似是在给朝廷下最后通牒。
对此，朝中自有义愤填膺的官员们上书予以批驳。
若只论唇枪舌剑，这些藩帅们大多出身草莽，手下也至多养了些幕僚和一两个主事的谋主，又怎会是朝中百官的对手？百官们的文章个个精彩，占住大义高度，又条条批驳在理。
李晔令将这些文章榜示于众，好教天下人看清是非曲直。
孙儒远在淮南，无论他做出怎样过激的反应，都不足以影响到关中来，朝廷需重点关注的是李茂贞的反应。
凤翔与朝廷已书信往来、论战了三个回合，一次比一次言辞更激烈，恐吓的意味越浓。可最终，也只是停留在书文论战，凤翔并未出兵。
朝廷稍稍松了口气，索性主动送去凤翔兵马府印绶旌旗，结果未得入凤翔境，李茂贞拒不领收……
同样被削减了大量权势的朱全忠并未上书反对，自然也不会赞成，他看似保持了沉默。
反倒是河中王重盈、河阳张全义、淮西赵昶、曹州刺史氏叔琮等人上书朝廷，申明不敢领收兵马府印绶，并恳请圣上收回成命，无使天下再生事端。
说的好像如今天下太平，而事端皆是天子乱政惹出来的似的……
河中、河阳、淮西、曹州等地实际都是朱全忠的势力范围，而这些人的上书，明显便是朱全忠的手段了。他根本无需自己亲自下场。
而对朝廷来说，这么多藩帅大佬相约抗旨，单靠朝中百官的嘴皮子是无法解决的。
好在李克用见状，再次上书，痛骂王重盈、张全义等几人为虎作伥、大逆不道，并请旨领兵讨伐，这才稍稍压制了几人的反对声音。
尤其是河中王重盈，他的领土与河东相接，不敢亲试河东兵锋，立即改口，接受了朝廷的任命……
总的来说，朝廷置兵马府系统，能起到的作用也差不多到此了。
无论如李茂贞那般激烈相抗，还是如朱全忠这般沉默不应，他们拒不接受朝廷旨意，朝廷也没有其他办法。
只能说，让他们在大义名分上落下了诟病之处，并给了其他藩镇讨伐的借口。
眼下，自是无人敢主动去讨伐朱全忠、李茂贞等，然而势无常态，将来，一旦他们遭遇不利，可就难说了……
最后，京畿兵马府未设都帅，由天子、亦即天下兵马大元帅统摄京畿兵事，内分设左、右佥事，分别
为张濬和孙惟晟，代天子处理兵马府日常庶务。
九月中。
崔安潜回到长安，下设于京畿兵马府的讲武堂开办。
李晔特地将讲武堂地址选择在大明宫内、第一道宫墙外，此地原为金吾卫驻地，如今荒置，倒正好可利用起来。
崔安潜目前领太子太师、上柱国、清河郡公等职，均为无实际职事的勋爵，返京后被授予京畿兵马府大将军、讲武堂督办，便是要总领讲武堂一事。且以他从一品的极***衔来操持讲武堂，也可从侧面体现讲武堂的地位。
崔安潜返京后，按惯例入宫面圣，并请示讲武堂之旨要。
李晔告诉他：无他，唯「忠勇」二字。
崔安潜明白了，忠在前，勇在后，天子开设讲武堂，从禁军中选拔中层武将入学，首要是培养他们忠君爱国之心。
随后，当崔安潜获知讲武堂开设在大明宫内、天子眼前，他更体会到了天子的这层心意。
故而在筹办讲武堂时，他也无需费心去规划校场、借用器械等，甚至他回京途中特意赶写的兵书文稿大概也用不上了，还不如多去翻翻经史子集，想想如何能跟这些粗鄙武夫们把君君臣臣的道理讲清楚。
当崔安潜开始着手去各军挑选十将以下、什长以上的青年武将时，又发现了两个问题。
一、部分武将误解了他的意图，以为入讲武堂只是个借口，实际是要把他们调离队伍，夺他们的兵权。为此崔安潜不得不耐住性子解释，还拿国子监和太学来类比，让他们明白，入讲武堂便等同于做了天子的门生，才真正有大好的前程。
跟武夫空口讲道理，从来就不是一件容易的事。好在崔安潜虽进士出身，但半生混迹行伍里，早预估了这个难度，近些年来又处处受挫折，能够放下自己的身段，多少说通了些。至于那些冥顽不化的，他也难得再多说，另招他人便是。
二、如今的大唐已非往日，往日禁军将领俱是勋贵家族出身，如今遍观天子新设的六军，几乎全出身贫寒，那些中层武将中更是一个识字的也找不出来。
不识字，还怎么教他们忠君爱国？
崔安潜回头又去找杜让能帮忙，从翰林院内借了几个空闲无事的书吏来。
讲武堂首先不是讲武，而是要教他们识字，再明忠君爱国之意。
各地使者奏疏纷至沓来，源源不断涌入京城，对朝廷来说，也算得盛况了。
如今天下形势早不比往年。黄巢之乱前，除河朔、河套、淮西等部分地方，大部分疆土仍在朝廷的掌控下，朝廷可任免、置换当地节度使；黄巢之乱后，绝大部分藩镇已脱离朝廷管辖，各地自举节度使、自行功伐，往往只事后向朝廷象征性请示；而至眼下，各地更换节帅、刺史，互相兼吞，事后甚至已不再向朝廷请示，反倒朝廷为保住大义名分，要倒贴着上门、主动给各地新立的藩帅们送去旌节……
而这次遍置兵马府，涉及天下所有藩镇利益，故而无人能稳住不发声，都于忙碌的征伐里抽出时间来向朝廷上表。
有颂赞天子与朝廷此项变革的，自然也有以各种理由反对的。
赞同的有华州韩建、河东李克用、荆襄赵匡凝等。
尤其是李克用的表态，对许多藩镇起到了示范作用，忙也纷纷跟着上表颂赞。
朝廷一面下诏奖赏这些藩镇，一面备好兵马府所需印绶、符节、牙旗等，遣人送至各地。..
反对最激烈的是凤翔李茂贞和淮南孙儒。
他们上奏的疏文里刀光剑影，似是在给朝廷下最后通牒。
对此，朝中自有义愤填膺的官员们上书予以批驳。
若只论唇枪舌剑，这些藩帅们大多出身草莽，手下也至多养了些幕僚和一两个主事的谋主，又怎会是朝中百官的对手？百官们的文章个个精彩，占住大义高度，又条条批驳在理。
李晔令将这些文章榜示于众，好教天下人看清是非曲直。
孙儒远在淮南，无论他做出怎样过激的反应，都不足以影响到关中来，朝廷需重点关注的是李茂贞的反应。
凤翔与朝廷已书信往来、论战了三个回合，一次比一次言辞更激烈，恐吓的意味越浓。可最终，也只是停留在书文论战，凤翔并未出兵。
朝廷稍稍松了口气，索性主动送去凤翔兵马府印绶旌旗，结果未得入凤翔境，李茂贞拒不领收……
同样被削减了大量权势的朱全忠并未上书反对，自然也不会赞成，他看似保持了沉默。
反倒是河中王重盈、河阳张全义、淮西赵昶、曹州刺史氏叔琮等人上书朝廷，申明不敢领收兵马府印绶，并恳请圣上收回成命，无使天下再生事端。
说的好像如今天下太平，而事端皆是天子乱政惹出来的似的……
河中、河阳、淮西、曹州等地实际都是朱全忠的势力范围，而这些人的上书，明显便是朱全忠的手段了。他根本无需自己亲自下场。
而对朝廷来说，这么多藩帅大佬相约抗旨，单靠朝中百官的嘴皮子是无法解决的。
好在李克用见状，再次上书，痛骂王重盈、张全义等几人为虎作伥、大逆不道，并请旨领兵讨伐，这才稍稍压制了几人的反对声音。
尤其是河中王重盈，他的领土与河东相接，不敢亲试河东兵锋，立即改口，接受了朝廷的任命……
总的来说，朝廷置兵马府系统，能起到的作用也差不多到此了。
无论如李茂贞那般激烈相抗，还是如朱全忠这般沉默不应，他们拒不接受朝廷旨意，朝廷也没有其他办法。
只能说，让他们在大义名分上落下了诟病之处，并给了其他藩镇讨伐的借口。
眼下，自是无人敢主动去讨伐朱全忠、李茂贞等，然而势无常态，将来，一旦他们遭遇不利，可就难说了……
最后，京畿兵马府未设都帅，由天子、亦即天下兵马大元帅统摄京畿兵事，内分设左、右佥事，分别
为张濬和孙惟晟，代天子处理兵马府日常庶务。
九月中。
崔安潜回到长安，下设于京畿兵马府的讲武堂开办。
李晔特地将讲武堂地址选择在大明宫内、第一道宫墙外，此地原为金吾卫驻地，如今荒置，倒正好可利用起来。
崔安潜目前领太子太师、上柱国、清河郡公等职，均为无实际职事的勋爵，返京后被授予京畿兵马府大将军、讲武堂督办，便是要总领讲武堂一事。且以他从一品的极***衔来操持讲武堂，也可从侧面体现讲武堂的地位。
崔安潜返京后，按惯例入宫面圣，并请示讲武堂之旨要。
李晔告诉他：无他，唯「忠勇」二字。
崔安潜明白了，忠在前，勇在后，天子开设讲武堂，从禁军中选拔中层武将入学，首要是培养他们忠君爱国之心。
随后，当崔安潜获知讲武堂开设在大明宫内、天子眼前，他更体会到了天子的这层心意。
故而在筹办讲武堂时，他也无需费心去规划校场、借用器械等，甚至他回京途中特意赶写的兵书文稿大概也用不上了，还不如多去翻翻经史子集，想想如何能跟这些粗鄙武夫们把君君臣臣的道理讲清楚。
当崔安潜开始着手去各军挑选十将以下、什长以上的青年武将时，又发现了两个问题。
一、部分武将误解了他的意图，以为入讲武堂只是个借口，实际是要把他们调离队伍，夺他们的兵权。为此崔安潜不得不耐住性子解释，还拿国子监和太学来类比，让他们明白，入讲武堂便等同于做了天子的门生，才真正有大好的前程。
跟武夫空口讲道理，从来就不是一件容易的事。好在崔安潜虽进士出身，但半生混迹行伍里，早预估了这个难度，近些年来又处处受挫折，能够放下自己的身段，多少说通了些。至于那些冥顽不化的，他也难得再多说，另招他人便是。
二、如今的大唐已非往日，往日禁军将领俱是勋贵家族出身，如今遍观天子新设的六军，几乎全出身贫寒，那些中层武将中更是一个识字的也找不出来。
不识字，还怎么教他们忠君爱国？
崔安潜回头又去找杜让能帮忙，从翰林院内借了几个空闲无事的书吏来。
讲武堂首先不是讲武，而是要教他们识字，再明忠君爱国之意。