第160章 剖析
待到朱棣和何秋从顺天府府衙告辞的时候，时间已经到了傍晚。
两人结伴回燕王府，何秋打算在那蹭吃蹭喝，朱棣则是有些心事，想要和何秋、姚广孝谈谈。
草草的吃完晚饭，朱棣就拉着何秋到了书房，并让人把姚广孝也请了过来。
朱棣先把今日的事情和姚广孝讲了讲，等着姚广孝细细的消化，他则和何秋先品上了香茗，以期抚平心中的心事。
姚广孝听过这些事，没有问别的，只是说：“我观王爷眉目含郁，可是有什么心事？”
朱棣张了张嘴，复又苦笑道：“被姚先生看出来了，昨日地动之后，我心里就有些心神不宁了，主要就是因为何先生的学问。”
何秋一脸纳闷，这怎么还和我有关系了？
朱棣解释道：“从这两日的事情来看，何先生的学问可谓高深，但我一想到这地动也能被何先生的学问所预测，心中就极为震动，如此一来，所谓天子不就成了笑话？”
姚广孝摇了摇头，“王爷着相了，天子本就是天下人对君父的敬称，何谈笑话？更何况，谁家当天子都不喜欢下面的儒臣伙同钦天监一起让自己下罪己诏吧？”
“何先生的学问能把天下灾异和天子分开，在我看来是件大大的好事啊。”
何秋总算有些弄清楚朱棣在想什么了，心中很是无语，你一个想要造反的人，还在那纠结天子是否神圣，醉了醉了。
何秋直接开口说道：“所谓的神圣，不过是登上皇帝宝座的人给它蒙上的一层纱衣罢了。
刘邦斩白蛇起义，难道真的只是因为他生而神圣，所以才能夺取天下？这样的说法，把大汉的功臣们放到哪？”
“更何况，若果真的这样，那汉朝又怎么会灭亡呢？”
“再者说了，五代之时，有句话说的非常对，‘天子，兵强马壮者为之’。当今陛下未登大宝之前，有何神圣性？大家都知道他原来不过是寺里的和尚，还当过，咳咳。”
说到这何秋突然闭口不言，只是斜觑着朱棣。
朱棣连连苦笑，“我只是突然犯了浑，还是何先生这门学问给我带来的冲击太大了，以前我从来没有想到，人力还能预测到地龙翻身，就是钦天监的那起人也不过是在事后，为地龙翻身的出现找个借口。”
听到这，何秋倒有些理解了，就像自己当初穿越而来，起初不也是一点都不信他是朱棣，自己穿越到明朝，还一门心思想要回到现代社会。
等到真的确认自己到了明朝，那种冲击感给自己的震动恐怕不比近日朱棣感受到的小。
姚广孝也就好言安慰了朱棣几句，想来以朱棣的性情，很快就能恢复过来了。
朱棣复又打起精神，和姚广孝两人说起另一件事。
“之前我们商量着，要在燕王三护卫里，专门设立军官营，教中基层军官识字，读兵书，可现在此事进展很慢，不少基层军官不愿意读书，认为读书认字太难，他作为一名基层军官没必要学那么多。”
说到这，朱棣自己都忍不住摇头，这就叫给他们机会都不中用啊。
“而这些中基层军官是平日接触士卒最多的人，若是他们不带头，士卒
们很难跟着一起学习。”
何秋想了想，问道：“现在军营里叫他们读书识字是用的什么？”
朱棣不解其意：“自然是用《九经直音》一书，教他们音韵，再辅以《千字文》等蒙学读物。”
何秋仰起头想着，《千字文》这书自己知道，用来开蒙效果很好，可是教声韵的这本《九经直音》又是什么？
何秋就把自己的疑惑讲了出来。
姚广孝向何秋简单的解释了下，何秋这才明白。
原来这《九经直音》就是宋朝教人念字音的书，里面写着两种认字的法子。
一种叫直音，就是把同音字写在要认的字上面。
这个同音字，一般都比较好认，这样就能让学生明白下面这个字怎么读。
比如说饕餮的“饕”字，学着读这个字的时候，就可以在这个字上面写一个“涛”，方便学生学习。
但若是同音字本来也比较难认的时候，这法子就不管用了。
至于反切，何秋听姚广孝讲了半天，也没弄明白是怎么弄的。
何秋想了想，这都不如拼音简单好用啊，以前的何秋还真没注意这点。
他教的三个徒弟，都是本来就有一定的底子，不用从认字开始教，跳过了这么一个环节，知行书院里，他又不负责这块，也没人会跟他讲这些。
结果就是他到现在才知道，大明现在认字之难。
何秋在这边想，一边的姚广孝看出了些端倪，就问到：“何先生是不是有什么办法，能够让学生更容易认字？”
何秋下意识的点了点头。
随机醒悟过来，说道：“我也不敢保证此法能有多好的效果，还需要回去书院，和书院的夫子们一同先把最简单的东西编簒出来。”
朱棣看到何秋点头，就知道他肯定有办法，至于何秋后面说的这些，朱棣就当没听到。
他何秋哪次拿出来的东西不是好东西，看来燕王卫里士卒认字的问题很快就能解决了。
朱棣想到这，恨不得何秋抓紧回去书院，把他口中说的东西做出来，好给军中的士卒们用。
何秋又在燕王府和朱玉颖黏糊了一天，就被朱棣赶出去了，让何秋把他说的方便识字的东西做出来，再回燕王府看朱玉颖。
何秋蔫不拉几的从北平城赶往知行书院，途中看到渐渐恢复生机的村子，他的心情才慢慢好了起来，陈墨的行动还是很快的，执行力也很强，确实担得上能官一词啊。
书院里，经过了三天的修整，又恢复了原本井井有条的样子，书院当日归家的学生们，也都被杨少峰给喊了回来。
经过这次地震，书院的学生们对何秋的态度，直接从尊敬一路飙升到崇拜，还把知行书院当做自己的第二个家。
想想看，要不是书院这边发出的提醒，这些学生们家中的损失该有多大，所以说何秋算得上是他们的救命恩人了。
原本有些人学何秋说的数理化等知识，还只是为了尽量拿到助学金，获得免费入学的福利。现在大家学这些东西，都抱着极大的热情，谁都知道这东西能用来研究预测地震，和一般的学问可不一样。
表现在书院的日常里，就是上数理化等课目时，学生们提问更积极了，何秋在书院里遛弯，碰到的向他提问的人越来越多了。
何秋就在这种幸福的烦恼里，找上了杨少峰，想让他跟自己一起，编簒一本字典。
两人结伴回燕王府，何秋打算在那蹭吃蹭喝，朱棣则是有些心事，想要和何秋、姚广孝谈谈。
草草的吃完晚饭，朱棣就拉着何秋到了书房，并让人把姚广孝也请了过来。
朱棣先把今日的事情和姚广孝讲了讲，等着姚广孝细细的消化，他则和何秋先品上了香茗，以期抚平心中的心事。
姚广孝听过这些事，没有问别的，只是说：“我观王爷眉目含郁，可是有什么心事？”
朱棣张了张嘴，复又苦笑道：“被姚先生看出来了，昨日地动之后，我心里就有些心神不宁了，主要就是因为何先生的学问。”
何秋一脸纳闷，这怎么还和我有关系了？
朱棣解释道：“从这两日的事情来看，何先生的学问可谓高深，但我一想到这地动也能被何先生的学问所预测，心中就极为震动，如此一来，所谓天子不就成了笑话？”
姚广孝摇了摇头，“王爷着相了，天子本就是天下人对君父的敬称，何谈笑话？更何况，谁家当天子都不喜欢下面的儒臣伙同钦天监一起让自己下罪己诏吧？”
“何先生的学问能把天下灾异和天子分开，在我看来是件大大的好事啊。”
何秋总算有些弄清楚朱棣在想什么了，心中很是无语，你一个想要造反的人，还在那纠结天子是否神圣，醉了醉了。
何秋直接开口说道：“所谓的神圣，不过是登上皇帝宝座的人给它蒙上的一层纱衣罢了。
刘邦斩白蛇起义，难道真的只是因为他生而神圣，所以才能夺取天下？这样的说法，把大汉的功臣们放到哪？”
“更何况，若果真的这样，那汉朝又怎么会灭亡呢？”
“再者说了，五代之时，有句话说的非常对，‘天子，兵强马壮者为之’。当今陛下未登大宝之前，有何神圣性？大家都知道他原来不过是寺里的和尚，还当过，咳咳。”
说到这何秋突然闭口不言，只是斜觑着朱棣。
朱棣连连苦笑，“我只是突然犯了浑，还是何先生这门学问给我带来的冲击太大了，以前我从来没有想到，人力还能预测到地龙翻身，就是钦天监的那起人也不过是在事后，为地龙翻身的出现找个借口。”
听到这，何秋倒有些理解了，就像自己当初穿越而来，起初不也是一点都不信他是朱棣，自己穿越到明朝，还一门心思想要回到现代社会。
等到真的确认自己到了明朝，那种冲击感给自己的震动恐怕不比近日朱棣感受到的小。
姚广孝也就好言安慰了朱棣几句，想来以朱棣的性情，很快就能恢复过来了。
朱棣复又打起精神，和姚广孝两人说起另一件事。
“之前我们商量着，要在燕王三护卫里，专门设立军官营，教中基层军官识字，读兵书，可现在此事进展很慢，不少基层军官不愿意读书，认为读书认字太难，他作为一名基层军官没必要学那么多。”
说到这，朱棣自己都忍不住摇头，这就叫给他们机会都不中用啊。
“而这些中基层军官是平日接触士卒最多的人，若是他们不带头，士卒
们很难跟着一起学习。”
何秋想了想，问道：“现在军营里叫他们读书识字是用的什么？”
朱棣不解其意：“自然是用《九经直音》一书，教他们音韵，再辅以《千字文》等蒙学读物。”
何秋仰起头想着，《千字文》这书自己知道，用来开蒙效果很好，可是教声韵的这本《九经直音》又是什么？
何秋就把自己的疑惑讲了出来。
姚广孝向何秋简单的解释了下，何秋这才明白。
原来这《九经直音》就是宋朝教人念字音的书，里面写着两种认字的法子。
一种叫直音，就是把同音字写在要认的字上面。
这个同音字，一般都比较好认，这样就能让学生明白下面这个字怎么读。
比如说饕餮的“饕”字，学着读这个字的时候，就可以在这个字上面写一个“涛”，方便学生学习。
但若是同音字本来也比较难认的时候，这法子就不管用了。
至于反切，何秋听姚广孝讲了半天，也没弄明白是怎么弄的。
何秋想了想，这都不如拼音简单好用啊，以前的何秋还真没注意这点。
他教的三个徒弟，都是本来就有一定的底子，不用从认字开始教，跳过了这么一个环节，知行书院里，他又不负责这块，也没人会跟他讲这些。
结果就是他到现在才知道，大明现在认字之难。
何秋在这边想，一边的姚广孝看出了些端倪，就问到：“何先生是不是有什么办法，能够让学生更容易认字？”
何秋下意识的点了点头。
随机醒悟过来，说道：“我也不敢保证此法能有多好的效果，还需要回去书院，和书院的夫子们一同先把最简单的东西编簒出来。”
朱棣看到何秋点头，就知道他肯定有办法，至于何秋后面说的这些，朱棣就当没听到。
他何秋哪次拿出来的东西不是好东西，看来燕王卫里士卒认字的问题很快就能解决了。
朱棣想到这，恨不得何秋抓紧回去书院，把他口中说的东西做出来，好给军中的士卒们用。
何秋又在燕王府和朱玉颖黏糊了一天，就被朱棣赶出去了，让何秋把他说的方便识字的东西做出来，再回燕王府看朱玉颖。
何秋蔫不拉几的从北平城赶往知行书院，途中看到渐渐恢复生机的村子，他的心情才慢慢好了起来，陈墨的行动还是很快的，执行力也很强，确实担得上能官一词啊。
书院里，经过了三天的修整，又恢复了原本井井有条的样子，书院当日归家的学生们，也都被杨少峰给喊了回来。
经过这次地震，书院的学生们对何秋的态度，直接从尊敬一路飙升到崇拜，还把知行书院当做自己的第二个家。
想想看，要不是书院这边发出的提醒，这些学生们家中的损失该有多大，所以说何秋算得上是他们的救命恩人了。
原本有些人学何秋说的数理化等知识，还只是为了尽量拿到助学金，获得免费入学的福利。现在大家学这些东西，都抱着极大的热情，谁都知道这东西能用来研究预测地震，和一般的学问可不一样。
表现在书院的日常里，就是上数理化等课目时，学生们提问更积极了，何秋在书院里遛弯，碰到的向他提问的人越来越多了。
何秋就在这种幸福的烦恼里，找上了杨少峰，想让他跟自己一起，编簒一本字典。